発達障害・小児支援

斜視のある幼児に対する視覚運動統合の支援について、弱視や両眼視との関係、遊びでの評価、作業療法の工夫、眼科治療との役割分担を解説します。訓練を強要せず、安全と発達段階を優先する注意点も整理します。

選択性緘黙について、人見知りや性格との違い、不安と気質の関係、評価、段階的支援、学校・家庭・医療の連携方法を研究から解説します。発話を強要せず、安心を土台に小さな成功を積む考え方も紹介します。

感覚統合の基本、前庭・固有・触覚情報と行動の関係、感覚過敏との違い、Ayres Sensory Integrationの条件、研究と家庭支援を解説します。

ADHDの不注意・多動・衝動性、実行機能、診断の考え方、子どもと成人の環境調整・心理支援・薬物療法を、強みと個人差も含めて解説します。本人を責めず、環境と課題を調整する具体的な考え方も紹介します。

ASDの社会的コミュニケーション、反復行動、感覚特性、診断、子ども・成人への支援を、神経多様性と最新ガイドラインを踏まえて解説します。特性を無理に消すのではなく、本人の負担を減らす支援原則も整理します。

ヴィゴツキーの文化歴史的理論、最近接発達領域、足場かけ、私的発話から内言への発達を解説。ASD・ADHD支援に使う際の注意点も紹介します。理論を発達の順位づけに使わず、対話と文化的背景を重視する視点も整理します。

ピアジェのシェマ、同化、調節、均衡化を具体例で解説。感覚運動期から形式的操作期までの発達段階と、現代研究からみた批判・教育への活用を整理します。